iPad正在颠覆课堂

用iPad教学

　　在乔布斯学校执教的老师Yvonne Kieft告诉笔者，她做老师已经超过30年，在这里，一种全新的和孩子相处的可能性被打开，她有很多时间和空间去打磨自己的想法以及各种新的可能性，每天上班都充满愉悦感。

　　乔布斯学校大多数时候采用iPad教学。传统学校以班级为单位，老师只花很少的时间里对着一大群人上课。在这里，不同的科目分别在不同的大房间里进行，每个老师负责固定的科目，如阅读、算数、地理、语言、创新、技术等。学生们按照自己的进度学习，不同年龄的孩子们坐在一起，每个孩子都会学自己的东西，比如玩一个程序，用一个APP，或看一本特定的书。也可以组成小组，研究一个特定的主题。有时候老师也会带着小组做研究。“我只教他们语言(语法和拼写)，以前是一位老师管30个孩子，现在5个老师共同对150个孩子负责，监督他们的学习过程。”Yvonne说。

　　“我们也用纸、笔和书本，但只用1/3的时间做和普通学校类似的传统教学。在传统教学里，你可以选择讲授知识，也可以用一些Youtube影片或是特别的 APP来上课。这不是选择A就不选择B的问题，有时候两者皆有。”Yvonne说。

　　乔布斯学校没有传统教学观念中严格的课程表和让学生正襟危坐的课堂，孩子们通过 iPad 获得各自选择的教学资源，以自己的进度完成课程。

　　每一门科目都有不同类的APP可以使用，工具软件会不断地提醒家长和老师孩子正在做什么，学到了什么，取得了什么进步。每个孩子的课程表由老师、父母和学生决定，6周更新一次，如果某一款孩子在用的应用不够有趣、成功，可以在APP store里更换。

　　LetterSchool，这个游戏教你如何更有效地写字母，而且比任何书法教科书都更有想象力；FlightRadar24Pro里，能实时看到全世界所有的飞机，点击一架飞机，就能看到它的飞行路线，以及其他相关数据(高度、速度、预计到达时间等)。“可以从这里衍生出许多计算题、地理和其他知识，甚至可以用类似的APP做许多学校项目。”莫里斯补充说，WikiWeb也是一个流行的APP，打开它，能用一种十分美妙的方式了解维基百科，了解知识之间的联系。

　　“在传统的学校，老师只能在自己知识范畴内，以相同的速度向学生们传递知识。现在有很多程序以及教育网站直接面向孩子，并能根据他们的程度调整内容(这些被称为自适应教学工具)。这意味着孩子只要学会了可以一直学下去。数字时代，老师没必要懂得所有的知识，比如，现在学习编程很重要，一般的小学里不会教这些，老师不会也没关系，在这里，利用APP和网站学生可以自学，年长的孩子会教年幼的孩子怎么做。我们的学生们就是这样学会做PPT的。老师只要组织以及监督这一过程就行了。”

造一所虚拟学校

　　乔布斯学校还有一系列为这个模式专门开发的软件工具。“就像建立一所实体学校，你需要石头去建造一栋楼，设计楼的功能、家具、黑板等等，我们的工具就是建造虚拟学校的这些东西。”莫里斯说。

　　S-cool工具可以被描述为一款智能、互动的学校日历，当学生携带平板电脑到学校后，它能自动为学生签到，并自动显示课程表。这款工具可以让它和其他老师、同学分享信息，学生可以创造自己的活动，并邀请其他同学加入。可以记录每个人的活动信息，也可以记录团队项目，这意味着照片、视频、文字介绍、截屏、相关报告都可以在S-cool工具的相关档案中找到。学生自己，老师和家长们都能看到这些内容。

　　S-cool空间是一个具有虚拟现实景观的校园，在虚拟操场上可以遇到其他虚拟学生，只有同一所学校的学生可以接入这一空间，学生可以创建自己的网络化身，即使不在学校，也能和朋友们进行交流。这个学校里，学生和老师还可以便捷地创建新空间并维护它。学生可以通过即时交流工具skype、facetime进行联系。

　　“用iPad学习的孩子们在学习过程中更加主动，也更有乐趣。当孩子们来上学的时候，会很兴奋地说‘太好了我要去上学了’，但在传统学校，这更多的是责任。”莫里斯说。

　　S-cool项目是学生的项目管理工具，学生可以组团做研究项目，结果以视频、音频、图片、思维导图、动画或电子书等方式输出，这款软件是为了方便老师和学生之间的协作和交流而研发的，每个项目的课题，参加学生和期限都会得到记录，每个项目都有独立的讨论区，每个成员可以接入项目草案，老师能接入项目成品，可以打分。完成的项目会添加到学校项目数据库。

　　iDesk Learning Tracker能够记录孩子们使用教育类APP做了什么，譬如学生用了哪些应用软件，在每款软件上花了多少时间，达到了什么程度，它可以显示单独学生的情况，也可以与其他学生做比较。家长可以通过访问它跟踪自己孩子的学习进度。

　　除了iPad，学校还引入了其他一些教学工具，比如一种模块化编程玩具Littlebits，启发孩子们的创造力。

　　“类似Mitra Sugata在TED上提出的云中学校，在我们这里，启发孩子的好奇心是非常重要的一件事。使用电子设备并不意味着蚕食体育锻炼、社交或是孩子亲近大自然的时间，数字设备的普及让满足孩子的好奇心变得更容易。”莫里斯说，“最为渊博的学者也未必知道所有问题的答案。在荷兰，一个12岁孩子每天的平均上网时间是2个小时。这也将成为学校教学的一部分，学习将在各种地方以各种形式展开。”